Juegos lúdicos en el proceso enseñanza-aprendizaje de la suma y resta con los estudiantes de tercer año de educación general básica de la Unidad Educativa Alberto Enríquez

Abstract

El trabajo se realiza bajo el fundamento de mejorar el proceso de aprendizaje y enseñanza de las matemáticas, especialmente de la suma y resta en estudiantes del tercer año de Educación General Básica de la Unidad Educativa "Alberto Enríquez", quienes presentan bajos niveles de comprensión en contenidos matemáticos esenciales. Dentro de este marco, se establece como objetivo general analizar la influencia del juego en el desarrollo de competencias matemáticas, dado que dentro del aprendizaje este ha servido como un método significativo. Por otro lado, se aplica dentro de la metodología el enfoque mixto, con ayuda de técnicas como la entrevista y la observación directa y la ayuda de instrumentos como el cuestionario, cabe destacar que se aplican pruebas diagnósticas aplicadas antes y después de la implementación de la propuesta pedagógica. Como resultado se muestra que los estudiantes tienen dificultad al principio, pero con ayuda de las estrategias aplicada se jora una mejora en la resolución de problemas y el pensamiento lógico. Asimismo, se nota un aumento con relación a la motivación, el interés y la participación de los estudiantes en clase. Por último, se concluye que el uso de actividades lúdicas es un espacio para fortalecer el aprendizaje y sobre todo de la matemática en los primeros años escolares.