Técnicas de Shadowing para mejorar la comprensión auditiva en estudiantes de octavo grado de la Unidad Educativa 28 de Abril.

Abstract

Este proyecto de investigación tenía como objetivo mejorar las habilidades de comprensión auditiva de los alumnos de octavo grado de la escuela 28 de Abril mediante el uso de técnicas de shadowing. La comprensión auditiva es importante en la adquisición del inglés como lengua extranjera, pero la práctica limitada en clase dificulta que los alumnos comprendan el inglés hablado. Para abordar esta cuestión, se utilizó un enfoque de métodos mixtos, recopilando datos a través de encuestas tanto a alumnos de octavo grado como a profesores de inglés de la escuela 28 de Abril. Los datos recolectados mostraron que la comprensión auditiva representa un desafío para este grupo de estudiantes. Además, se identificó que las técnicas del shadowing les resultan ajenas porque han sido poco o casi nada utilizadas. Sin embargo, la idea de implementarlas para reforzar la práctica de la comprensión auditiva fue bien recibida por su dinamismo. En respuesta a los resultados, se crea una guía didáctica que contiene lecciones que implementan las técnicas, las cuales fueron adaptadas según el nivel de los estudiantes. Además, proporciona a los profesores directrices para una implementación eficaz con el fin de mejorar las habilidades auditivas y apoyar la enseñanza del inglés como lengua extranjera.