Speaking Activities to Enhance Oral English Interaction in Kindergarten Students at Inmaculada Concepción School

Abstract

Este proyecto de investigación se desarrolló con el objetivo principal de fortalecer la interacción oral en inglés mediante la implementación de actividades de habla en las estudiantes de nivel inicial de la Unidad Educativa Inmaculada Concepción durante el año lectivo 2025-2026. El objetivo general fue proponer actividades de expresión oral diseñadas para niñas de 4 y 5 años como estrategia pedagógica para mejorar su participación, motivación y confianza al comunicarse en inglés. La investigación se fundamentó en un enfoque mixto que integró métodos cuantitativos y cualitativos. Se aplicaron encuestas dirigidas a los padres de familia con el fin de recopilar información sobre el apoyo y la práctica del idioma fuera del aula, así como entrevistas a las docentes de inglés y observación directa de clases para analizar las estrategias metodológicas empleadas y el nivel de interacción oral existente. El análisis de los datos evidenció una limitada participación oral asociada al uso predominante de metodologías tradicionales centradas en la repetición y el vocabulario aislado. Como resultado, se diseñó una guía pedagógica estructurada basada en actividades lúdicas e interactivas como juegos de rol, narración de cuentos, canciones y dinámicas cooperativas orientadas a promover la fluidez, la pronunciación y el uso significativo del idioma. Se concluye que la implementación de esta propuesta fortalece la competencia comunicativa desde edades tempranas y favorece un aprendizaje dinámico, inclusivo y centrado en el estudiante.