La motivación en los aprendizajes de la dinámica, en segundo año de bachillerato de la Unidad Educativa Fiscomisional “La Inamaculada Concepción”

Abstract

La investigación se enfoca en analizar y comprender cómo la motivación influye en el proceso de aprendizaje de la dinámica, una rama fundamental de la física en los estudiantes del segundo año de bachillerato en la unidad educativa fiscomisional "Inmaculada Concepción". La investigación adopta un enfoque mixto, combinando elementos cuantitativos y cualitativos para obtener una comprensión completa. Se utiliza un diseño de investigación no experimental y se aplican métodos inductivos, deductivos y analítico-sintéticos. La herramienta principal de recopilación de datos es una encuesta que evalúa tanto la motivación intrínseca como la extrínseca de los estudiantes. Como parte de esta investigación, se desarrolla una guía didáctica, cuyo propósito es brindar un recurso valioso para potenciar la motivación de los estudiantes en su proceso de aprendizaje en la materia de física, además de elevar la calidad del entorno educativo en su conjunto. A lo largo de este estudio, se ha profundizado en el análisis de diversos factores que ejercen influencia sobre la motivación estudiantil. Esto abarca no solo la metodología de enseñanza, sino también la selección y uso de material didáctico apropiado, así como la construcción del entorno educativo en el que se desenvuelven los estudiantes.