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Título : Estilos de aprendizaje en la Asignación alumno/profesor.
Autor : Yee Seuret, Suylleng
Vargas González, Antonio
Castillo Suárez, Walfrido
Concepción, Leonardo
Anaya Gonzalez, Jorge Luis
León González, Olga
Palabras clave : ESTILOS DE APRENDIZAJE;CARRERA DE MEDICINA;ENRIQUE CABRERA;CIENCIAS MEDICAS
Fecha de publicación : 23-feb-2016
Fecha creación : 20-feb-2015
Editorial : Revista médica electrónica.
Resumen : Hipótesis. Existe el supuesto de que los alumnos aprenden con más efectividad si se les enseña en su propio estilo de aprendizaje. Objetivo: Determinar si los alumnos aprenden mejor con un profesor de su mismo estilo de aprendizaje. Método. Hemos diseñado un estudio-intervención con los estudiantes de sexto año (internos) de la Carrera de Medicina de la Facultad de Ciencias Médicas Enrique Cabrera de La Habana, Cuba, curso 2013-2014. Asignación aleatoria a un Grupo de Ensayo (igual estilo de aprendizaje profesor/alumno) y a un Grupo Control (diferente estilo de aprendizaje profesor/alumno).
Descripción : http://www.revista-portalesmedicos.com/revista-medica/estilos-aprendizaje-alumno-profesor/
URI : http://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/4647
ISSN : 1886-8924
Ciudad. País: La Habana. Cuba.
Aparece en las colecciones: Publicaciones Salud

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