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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorPozo Revelo, Diego Alexander-
dc.contributor.authorYamberla Pérez, Christian Alexander-
dc.date.accessioned2022-05-12T21:38:39Z-
dc.date.available2022-05-12T21:38:39Z-
dc.date.created2022-05-10-
dc.date.issued2022-05-12-
dc.identifier.otherFECYT/ 3965es_EC
dc.identifier.urihttp://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/12450-
dc.descriptionImplementar estrategias metodológicas activas en el aula para mejorar el interaprendizaje de la unidad de “Trabajo y Energía” en el segundo año de bachillerato de la Unidad Educativa “28 de Septiembre” de la ciudad de Ibarraes_EC
dc.description.abstractLa comprensión de la Física es un problema a nivel mundial, por tal razón, los docentes buscan nuevas alternativas de enseñanza que motiven a los estudiantes a aprender, por tanto, deciden utilizar nuevos métodos, técnicas o estrategias que les permita realizar una clase activa, participativa de manera que capte la atención del estudiante y mejore su proceso de interaprendizaje. El objetivo de la presente investigación es el diseño de guías acerca de Estrategias Metodológicas Activas en el aula para el interaprendizaje de la unidad de “Trabajo y Energía” en el segundo año de bachillerato de la Unidad Educativa “28 de Septiembre” de la ciudad de Ibarra. La presente investigación propositiva es de diseño cuantitativo en el margen de investigación descriptiva, acción y de campo; el universo investigado es de 96 estudiantes a los cuales se les aplicó una encuesta de 14 preguntas utilizando la plataforma Google Forms para analizar mediante datos estadísticos el problema de investigación. Con la información recopilada se observó que los estudiantes poseen un nivel bajo de motivación por aprender la materia de Física, un limitado uso de estrategias metodológicas activas, la poca utilización de laboratorios, simuladores y plataformas virtuales y el mal uso de los recursos existentes en el aula, por lo cual, se realizó una guía didáctica para mejorar el interaprendizaje dentro y fuera del aula y de esta manera motivar a los estudiantes a aprender la materia de Física mediante un aprendizaje constructivista.es_EC
dc.language.isospaes_EC
dc.rightsopenAccesses_EC
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Ecuador*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/*
dc.subjectESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEes_EC
dc.subjectINTERAPRENDIZAJEes_EC
dc.subjectFÍSICAes_EC
dc.subjectAUTOMOTIVACIÓNes_EC
dc.titleEstrategias Metodológicas Activas en el aula para el interaprendizaje de la unidad de “Trabajo y Energía” en el segundo año de bachillerato de la Unidad Educativa “28 de Septiembre” de la ciudad de Ibarra.es_EC
dc.typebachelorThesises_EC
dc.description.degreeLicenciaturaes_EC
dc.contributor.deparmentPedagogía de las Matemáticas y Físicaes_EC
dc.coverageIbarra, Ecuadores_EC
dc.identifier.mfn0000038732es_EC
Aparece en las colecciones: Lic. en Físico Matemático

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