La enseñanza de inglés a través de videoconferencia

Abstract

La presente investigación tuvo como finalidad conocer el grado de conocimiento que tenían los docentes en el uso de la videoconferencia para la enseñanza de inglés y aplicarla como estrategia innovadora en el aprendizaje de los estudiantes de la Unidad Educativa “Alfredo Cisneros” para mejorar las competencias del idioma, lo cual estuvo dividida en tres fases, en la primera se realiza una investigación a través de un cuestionario de preguntas donde se evidenció que los docentes tenían conocimiento de plataformas de videoconferencia para su labor docente. Como técnicas se aplicaron la encuesta y la entrevista a docentes y estudiantes quienes manifestaron que la videoconferencia es un recurso educativo innovador que permite mejorar y desarrollar habilidades cognitivas y competencias en aprender un segundo idioma acompañado de recursos digitales que son novedosos, interactivos que despiertan la curiosidad, interés y motivación en la formación académica de los educandos así como en los docentes permite innovar, conocer, investigar de manera autónoma para mejorar estrategias con el requerimiento de plataformas educativas y herramientas didácticas que apoyan y facilitan la comprensión de contenidos del lenguaje extranjero. En la segunda fase se desarrolló un programa de capacitación donde se socializó algunas plataformas de videoconferencia siendo Zoom la más utilizada en el que se planteó algunas estrategias y herramientas educativas que pueden aplicar en la catedra que imparten y como tercer fase una encuesta de satisfacción sobre la capacitación brindada a los docentes cuyos resultados fueron positivos, concluyendo que innovarán sus estrategias y utilizarán la tecnología para apoyar y mejorar la enseñanza del idioma que conlleva al éxito académico y crecimiento profesional si adquiere y domina las competencias comunicativas de acuerdo al Marco común Europeo de referencia para Lenguas.