Influencia de los juegos tradicionales en la competencia socio emocional en niños con discapacidad intelectual de los Octavos E.G.B. de la Unidad Educativa Ibarra

Abstract

Esta investigación permite conocer sobre la importancia de los juegos tradicionales y el cómo estos pueden ayudar a desarrollar las competencias socioemocionales en los estudiantes con Discapacidad Intelectual, de manera que puedan ser capaces de desenvolverse, tomar decisiones, resolver conflictos y expresar diferentes emociones dentro de un entorno social. Es por ello que se estableció como objetivo general analizar la influencia de los juegos tradicionales en la competencia socioemocional en niños con discapacidad intelectual de los octavos años E.G.B de la Unidad Educativa Ibarra. De este modo, se planteó un enfoque mixto, un estudio de tipo descriptiva, bibliográfica y de campo, con un diseño de investigación no experimental, de corte transversal descriptivo, y cuenta con los métodos de investigación deductivo, inductivo, analítico-sintético y estadístico. Se utilizó como técnicas de investigación una encuesta para los docentes de Educación Física y una ficha de observación para los estudiantes con Discapacidad Intelectual. Al analizar los resultados obtenidos se destaca que los docentes conocen de la importancia de los juegos tradicionales y su influencia en las competencias socioemocionales además de adaptarlos de manera ocasional para los estudiantes con DI. Se concluyó que los estudiantes con Discapacidad Intelectual tienen un desarrollo desigual con sus habilidades socioemocionales siendo la toma de decisiones, resolución de conflictos y manejo de emociones las menos desarrolladas.