La planificación y disciplina como procesos metódicos para mejorar el rendimiento académico

Abstract

El rendimiento estudiantil universitario es un tema de alto interés para las instituciones de educación superior, así como también para empresas públicas y privadas, y sobre todo para la sociedad en general. El problema del bajo rendimiento académico de estudiantes universitarios repercute en aspectos sociales como deserción estudiantil, profesionales que no cumplen con los perfiles y expectativas de empresas, y por ende en desempleo de mano de obra calificada. Obteniendo datos en campo y bibliográficos se puede determinar los orígenes de este inconveniente y así proponer estrategias para mermar la problemática. La investigación tuvo como objetivo identificar las causas y efectos del bajo rendimiento estudiantil y plantear estrategias para minimizarlo. El estudio se lo realizó con 150 estudiantes de ingeniería aplicando encuestas, entrevistas, corroborando con información bibliográfica para determinar tendencias estadísticas. Las principales causas identificadas fueron 35 % por falta de formación inicial en la actitud de un individuo, no hubo desarrollo de competencias y habilidades en conocimientos fundamentales de planificación y disciplina. Se plantean estrategias en la formación de padres y docentes para que transmitan a los estudiantes y mejoren sus destrezas en el aula. Las actitudes fundamentales son liderazgo, proactividad, adaptabilidad e iniciativa que concluirán con la aplicación de la planificación y disciplina en la ejecución de actividades para el cumplimiento de objetivos, consecuentementeun rendimiento académico óptimo.