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dc.contributor.authorYucato Pupiales, Jaime Damián-
dc.contributor.authorGarrido Rocha, Oscar Vladimir-
dc.contributor.authorGudiño Mejía, Carla Belén-
dc.contributor.authorMelo López, Verónica Alexandra-
dc.contributor.authorMontenegro Reinoso, Mariela Isolina-
dc.date.accessioned2025-12-04T22:27:22Z-
dc.date.available2025-12-04T22:27:22Z-
dc.date.created2024-04-26-
dc.date.issued2025-12-04-
dc.identifier.issn2789-3855-
dc.identifier.urihttps://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/18140-
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como propósito indagar como perciben los estudiantes de Bachillerato General Unificado, la axiología educativa en el ámbito pedagógico desde la práctica de las matemáticas. El estudio sigue un enfoque mixto. La recolección de información útil para el estudio se apoyó en la técnica de la encuesta en una población de 190 estudiantes de bachillerato de la UE Teodoro Gómez de la Torre ubicada en la provincia Imbabura, Cantón de Ibarra. Los resultados revelan que la mayoría de losestudiantes perciben Casi siempre o Siempre que en el ámbito pedagógico de la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en el nivel de Bachillerato General Unificado que cursan ocurre desde la aplicación de la axiología educativa.es_EC
dc.language.isospaes_EC
dc.rightsopenAccesses_EC
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Ecuador*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/*
dc.subjectFORMACIÓN MORALes_EC
dc.subjectVALORESes_EC
dc.subjectMATEMÁTICASes_EC
dc.titleLa axiología educativa en el ámbito pedagógico desde la práctica de las matemáticas para estudiantes que cursan el de Bachillerato General Unificadoes_EC
dc.typeArticlees_EC
dc.description.degreeN/Aes_EC
dc.coverageIbarra-Imbaburaes_EC
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1962-5735es_EC
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0874-2124es_EC
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5235-0166es_EC
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8410-2343es_EC
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8729-3173es_EC
dc.title.enEducational axiology in the pedagogical field from the practice of mathematics for students studying theUnified General Baccalaureatees_EC
dc.subject.enEDUCATIONAL AXIOLOGYes_EC
dc.subject.enTRAINING IN VALUESes_EC
dc.subject.enPEDAGOGYes_EC
dc.subject.enMATHEMATICSes_EC
dc.description.abstract-enThe purpose of this research is to investigate how Unified general baccalaureate students perceive educational axiology in the pedagogical field from the practice of mathematics. The study follows a mixed approach. The collection of useful information for the study was supported by the survey technique in a population of 190 high school students from the UE Teodoro Gómez de la Torre located in the province of Imbabura, Canton of Ibarra. The results reveal that the majority of students perceive Almost always or Always that in the pedagogical field of teaching-learning of mathematics at the Unified general baccalaureate level that they study, it occurs from the application of educational axiology.es_EC
dc.identifier.doihttps://latam.redilat.org/index.php/lt/article/view/1998/2553es_EC
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