Competencias digitales en estudiantes de salud: formación digital en el ámbito universitario de Ecuador

Abstract

El desarrollo de competencias digitales constituye un componente esencial en la formación de estudiantes universitarios, especialmente en el campo de Ciencias de la Salud, donde el uso eficiente de herramientas tecnológicas resulta crucial para el aprendizaje, la investigación y la práctica profesional. El objetivo del presente estudio fue determinar el nivel de competencias digitales en estudiantes de la Facultad Ciencias de la Salud de la Universidad Técnica del Norte. Se adoptó un enfoque cuantitativo, no experimental, de tipo descriptivo y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 825 estudiantes de las carreras de Medicina, Enfermería, Nutrición y Fisioterapia. Para la recolección de datos se aplicó el cuestionario Diagnóstico de autoevaluación de competencias digitales en estudiantes universitarios, instrumento validado y ampliamente utilizado en contextos educativos. Los resultados evidenciaron un dominio elevado en la dimensión de búsqueda y tratamiento de la información, mientras que se observaron niveles más bajos en alfabetización tecnológica y creatividad digital. El nivel global de competencia digital en los universitarios fue moderado. El análisis estadístico no mostró diferencias significativas según sexo, aunque se evidenció variabilidad entre carreras. Estos hallazgos ponen de manifiesto que, pese al uso cotidiano de las tecnologías, persisten brechas importantes en cuanto al desarrollo de habilidades digitales aplicadas al entorno académico. Esta situación resalta la necesidad de que las instituciones de educación superior implementen estrategias formativas específicas para fortalecer competencias digitales, particularmente en áreas de la salud. El fortalecimiento de estas habilidades contribuye tanto al rendimiento académico como la preparación profesional, en un mundo cada vez más digitalizado.