Impacto de la gamificación en la motivación y el rendimiento académico: una revisión sistemática

Abstract

Este estudio tiene como objetivo examinar la evidencia existente sobre la gamificación en entornos educativos, destacando su impacto en la motivación y el rendimiento académico. Metodológicamente, se desarrolló una Revisión Sistemática de la Literatura (RSL) bajo los criterios de la declaración PRISMA utilizando tres bases de datos multidisciplinarias: Web of Science, Scopus y Scielo. De acuerdo con los criterios de inclusión, exclusión y calidad, se determinó incluir 9 artículos de RSL sobre gamificación que abordan al menos una de las dos variables clave: motivación estudiantil o rendimiento académico. Los artículos fueron publicados entre 2016 y 2022, disponibles en acceso abierto, escritos en inglés o español, y con contenido directamente relacionado con las preguntas de investigación. Los resultados revelan que la gamificación influye significativamente en la motivación al facilitar la asimilación de conocimientos, la mejora de habilidades y competencias académicas de los estudiantes, y se refiere específicamente a una amplia gama de capacidades esenciales para el éxito en el entorno educativo que pueden potenciarse mediante experiencias de aprendizaje lúdicas e interactivas. Estas habilidades pueden ser cognitivas, de autoaprendizaje, sociales o colaborativas, entre otras. Se concluye que la creatividad y la adaptabilidad son claves para implementar con éxito la gamificación en el aula.