Videojuego 3D como estrategia tecno pedagógica para el reconocimiento de bacterias mediante la tinción de Gram en el área de microbiología de la UTN

Abstract

El presente trabajo de grado se estructura en tres capítulos, en los cuales se describe el proceso de diseño, desarrollo e implementación de un videojuego educativo móvil en 3D orientado al reconocimiento de bacterias mediante la técnica de tinción de Gram, con un enfoque de gamificación, dirigido a estudiantes universitarios de semestres iniciales del área de Biotecnología. La Introducción presenta el planteamiento del problema, el objetivo general, objetivos específicos, el alcance y la justificación del proyecto. El Capítulo 1 desarrolla el marco teórico, abordando conceptos fundamentales relacionados con la gamificación, los videojuegos educativos, los entornos 3D interactivos, la técnica de tinción de Gram, así como fundamentos pedagógicos que respaldan el uso de tecnologías digitales en la educación superior. En el Capítulo 2 se expone el diseño y construcción del videojuego en Unity, detallando la arquitectura del sistema, las mecánicas de juego y los recursos educativos implementados siguiendo la metodología de desarrollo SUM y aplicando las normas del estándar ISO/IEC 29119 – 4. El Capítulo 3 presenta el desarrollo de un plan de pruebas y la evaluación del impacto educativo del videojuego mediante la aplicación de pruebas pre-test y post-test, así como el análisis estadístico de los resultados. También se incluyen los resultados y análisis de las pruebas de usabilidad, rendimiento y jugabilidad previamente planificadas. Finalmente, se exponen las conclusiones y recomendaciones derivadas del estudio, junto con las referencias bibliográficas y anexos correspondientes.