Scaffolding strategy with audio-visual aids to enhance listening skills in Seventh Graders at Mariano Suarez Veintimilla High School

Abstract

El aprendizaje del inglés como lengua extranjera presenta dificultades para los estudiantes, especialmente en el desarrollo de la comprensión auditiva. Esta investigación tuvo como objetivo proponer una estrategia de andamiaje basada en recursos audiovisuales para mejorar la comprensión auditiva de los estudiantes de séptimo grado de la Unidad Educativa Mariano Suárez Veintimilla. El estudio se desarrolló con un enfoque mixto, combinando métodos cualitativos y cuantitativos. La recolección de datos se realizó mediante encuestas aplicadas a 41 estudiantes de séptimo grado y a 5 docentes de inglés, lo que permitió identificar las principales dificultades en la comprensión auditiva, así como las percepciones docentes sobre el uso de estrategias de andamiaje y de recursos audiovisuales. Los resultados evidenciaron que la aplicación de estrategias de andamiaje, como la predicción, la práctica guiada y la reformulación de la información, junto con el uso de recursos audiovisuales, favorece significativamente el desarrollo de la comprensión auditiva y la motivación de los estudiantes. A partir de estos resultados, se diseñó una guía didáctica como propuesta pedagógica para apoyar la enseñanza del inglés en séptimo grado.