Estrategias lúdicas para fomentar un ambiente escolar empático en adolescentes de 12 a 14 años en la Unidad Educativa Edward Joseph Flánagan

Abstract

El presente estudio se orienta al fortalecimiento de la empatía como habilidad socioemocional fundamental para la mejora de la convivencia escolar en la adolescencia, considerando los retos emocionales y sociales propios de esta etapa del desarrollo. El objetivo general fue determinar la influencia de un programa de estrategias lúdicas en los niveles de empatía en adolescentes de 12 a 14 años, mejorando la convivencia escolar en la "Unidad Educativa Edward Joseph Flánagan" durante el periodo lectivo 2024-2025. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño cuasiexperimental de tipo pre y post intervención. La muestra estuvo conformada por 51 estudiantes que cumplieron los criterios de inclusión. Para la recolección de datos se empleó el Índice de Reactividad Interpersonal (IRI), el cual operacionaliza la empatía en cuatro dimensiones: Toma de Perspectiva, Fantasía, Preocupación Empática y Angustia Personal. Dado que esta prueba no contaba con un baremo específico, se elaboró un baremo propio sobre la base de la escala de Likert de 5 puntos, estableciendo los niveles de empatía como Muy bajo (28–50), Bajo (51–73), Medio (74–95), Alto (96–118) y Muy alto (119–140). El procesamiento de datos se realizó mediante estadística descriptiva, mientras que el análisis inferencial se ejecutó con la prueba t de Student, utilizando un nivel de confianza del 95% (a = .05). Los resultados descriptivos mostraron que la mayoría de los estudiantes presentaron niveles de empatía medio (43,1%) y bajo (25,5%), con menor representación en alto (29,4%) y mínimo en muy bajo (2,0%), mientras que no se registraron casos en el nivel muy alto.El análisis inferencial mediante la prueba t para muestras relacionadas reveló un cambio estadísticamente significativo entre la evaluación pre y post intervención (t(50) = -8.118, p = p < .001, Se concluye que la implementación de estrategias lúdicas constituye una herramienta efectiva para potenciar la reactividad interpersonal en los adolescentes.