Efecto de dos modalidades psicoeducativas con técnicas de regulación emocional sobre el bienestar psicológico de bomberos en Orellana y Tena

Abstract

El estudio se centró en comparar la eficacia de dos modalidades de intervención psicoeducativa, diseñadas para potenciar la regulación emocional en el personal operativo de bomberos en Ecuador. Metodológicamente la investigación tuvo un enfoque cuantitativo, de diseño descriptivo correlacional, longitudinal recolectando datos antes y después de la psicoeducación y de tipo cuasi experimental, participaron 58 bomberos operativos pertenecientes a las provincias de Orellana y Tena, bajo un muestreo no probabilístico por conveniencia. La recolección de datos se efectuó mediante el Cuestionario de Personalidad Situacional (CPS), focalizando el análisis en las escalas de Estabilidad Emocional, Eficacia, Ansiedad, Autoconfianza, Control Cognitivo y Agresividad. La ejecución del programa abarcó un periodo de cuatro semanas, con modalidad presencial para el grupo Orellana y formato auto aplicado para el grupo Tena. Posteriormente, los resultados de las evaluaciones pre y post intervención fueron analizados estadísticamente, con lo cual se evidenció diferencias notables entre ambas modalidades, demostrando que la intervención presencial tuvo resultados significativos y positivos, logrando mejoras en todas las escalas evaluadas y favoreciendo en el bienestar psicológico de los participantes, por su parte, la modalidad auto aplicada no logró obtener cambios estadísticamente significativos que validen su efectividad, lo que sugiere que a pesar de contar con el mismo contenido teórico, el acompañamiento del facilitador y la interacción grupal juegan un papel clave para el desarrollo de la regulación emocional y la reestructuración cognitiva en estos contextos operativos, por lo que se concluye que el formato auto aplicado debe ser usado como una herramienta complementaria, debido a que depende de altos niveles de compromiso, motivación y adherencia al autoaprendizaje.