La inteligencia matemática y la autoeficacia para la resolución de problemas en estudiantes de Bachillerato de la Unidad Educativa Jatun Kuraka

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la relación existente entre la inteligencia lógico-matemática y la autoeficacia matemática en la resolución de problemas en los estudiantes de la Unidad Educativa “Jatun Kuraka Otavalo”. El estudio se desarrolló bajo un enfoque metodológico mixto, integrando técnicas tanto cuantitativas como cualitativas, lo que permitió una comprensión del caso; en cuanto al enfoque cuantitativo, la investigación posee un alcance descriptivo y correlacional, siendo de diseño no experimental y transversal; se aplicaron dos instrumentos de recolección de datos tipo encuesta, dirigidos a medir el nivel de inteligencia lógico-matemático y la autoeficacia matemática de los estudiantes. Los resultados obtenidos tras la investigación muestran que la mayoría de los estudiantes se sitúan en un nivel medio tanto de inteligencia lógico-matemática como de autoeficacia matemática, hallazgos que sugieren que, si bien los estudiantes poseen competencias básicas para la resolución de problemas, todavía existe un margen significativo para fortalecer tanto sus habilidades cognitivas como su confianza en sus capacidades matemáticas. En conclusión, se destaca la importancia de implementar estrategias o metodologías pedagógicas que promuevan de manera conjunta el desarrollo del pensamiento lógico y el fortalecimiento de la autoeficacia, con el fin de mejorar el desempeño en la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes.