Los títeres como recurso didáctico para promover el desarrollo del lenguaje en niños de 4 a 5 años

Abstract

La presente investigación estudia el uso de los títeres como herramienta didáctica para promover el fortalecimiento del lenguaje en niños de 4 a 5 años de la Unidad Educativa Ibarra, tomando en cuenta la escasa utilización de actividades lúdicas dentro del aula. En este sentido, se destaca la importancia del lenguaje como base para la interacción social y el aprendizaje, por lo cual resulta necesario aplicar metodologías innovadoras que fortalezcan la expresión oral, el vocabulario y la comprensión. Respecto a la metodología empleada, el estudio se sustentó en un enfoque cuantitativo dentro de un paradigma positivista, con un diseño no experimental, transversal y descriptivo. Para la recopilación de datos se utilizaron la observación y cuestionarios aplicados a 10 docentes del subnivel II, además de fichas de valoración que permitieron evaluar el desarrollo del lenguaje como la frecuencia de uso de los títeres. De acuerdo con los resultados obtenidos, reflejaron que el empleo de este recurso didáctico mejora de forma significativamente la participación, la pronunciación y la fluidez verbal de los niños. De igual manera, se pudo apreciar que, mediante la práctica constante de estas actividades, hubo avances significativos en el vocabulario y en la comprensión oral. La interpretación de los hallazgos encontrados respalda lo expuesto en anteriores investigaciones, que señalan la importancia del uso de los títeres como recurso pedagógico dentro del salón de clase, evidenciando que los métodos tradicionales, la escasa preparación continua de los docentes y el empleo de estrategias poco innovadores, pueden afectar el desarrollo del lenguaje, por el contrario, los títeres ayudan a que los niños participen activamente, facilitando en la creación de ambientes y escenarios educativos que sean motivadores. Se concluye que los títeres son una herramienta pertinente y efectiva para el desarrollo del lenguaje, por lo cual se recomienda incluirlos de forma organizada y planificada dentro de las actividades escolares.