La música infantil como medio para fortalecer la concentración en niños de 4 a 5 años

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito diseñar e implementar estrategias pedagógicas basadas en la música infantil para fortalecer la concentración en niños y niñas de 4 a 5 años de la Unidad Educativa "Nelson Torres", en respuesta a las dificultades de atención observadas durante las actividades pedagógicas. Se desarrolló bajo un paradigma interpretativo, con enfoque cualitativo, utilizando el método analítico, inductivo y sintético. La información se recopiló mediante entrevistas dirigidas a docentes y una ficha de observación aplicada a los niños y niñas, lo que permitió analizar la influencia de las actividades musicales en los procesos de concentración. Los resultados evidenciaron que la música infantil constituye un recurso pedagógico de gran valor, ya que incrementa el interés, la participación activa, el seguimiento de instrucciones y la permanencia en las actividades, favoreciendo el desarrollo de la atención sostenida y disminuyendo las distracciones en el aula. Asimismo, se identificó que, aunque las docentes emplean canciones con frecuencia, estas no siempre responden a una planificación pedagógica orientada al fortalecimiento de la concentración. A partir de estos hallazgos, se diseñó una propuesta de estrategias musicales con actividades de canto, movimiento, juegos rítmicos y recursos sonoros, adaptadas a las características de los niños y niñas de educación inicial. Se concluye que la incorporación sistemática y planificada de la música infantil fortalece la concentración, mejora el ambiente de aprendizaje y contribuye al desarrollo cognitivo, social y emocional, constituyéndose en una estrategia metodológica pertinente para enriquecer la práctica docente en Educación Inicial de manera innovadora, significativa y permanente.