Estrategias Lúdicas teatrales para el desarrollo de habilidades sociales en la formación docente

Abstract

La presente investigación surge de la necesidad de reformar la formación de docentes en el ámbito de las artes, reconociendo que el aula actual demanda educadores con elevadas competencias interpersonales y metodologías activas. El objetivo principal del estudio fue analizar cómo las estrategias lúdicas teatrales influyen en el desarrollo de habilidades sociales en los estudiantes de la carrera de Pedagogía de las Artes, partiendo de la idea de que el teatro es una herramienta pedagógica integral. La metodología tiene un enfoque cualitativo - descriptivo, usando técnicas como la revisión documental y entrevistas estructuradas dirigidas a estudiantes de último semestre para determinar la situación educativa actual. Los resultados obtenidos evidenciaron que existe un dominio de las disciplinas artísticas, pero hay una notable falta en áreas como empatía, comunicación asertiva y resolución de conflictos. Se concluye que las formas de expresión escénica funcionan como un espacio de experimentación social eficaz que permite a los futuros docentes practicar respuestas emocionales y sociales en un ambiente seguro que fortalece su identidad profesional; en este sentido, no solo es una herramienta didáctica es un eje transversal que dota de sentido humano la práctica pedagógica.