El juego como estrategia pedagógica para el desarrollo integral infantil

Abstract

El estudio se realiza en base a inquietudes observadas en los docentes de la Unidad Educativa “San Francisco” de la ciudad de Ibarra en el grado 1ro de Básica, donde los mismos imparten sus clases de forma tradicional y no tienen en cuenta las funciones pedagógicas del juego. El objetivo principal estuvo centrado en el análisis del impacto del juego en el desarrollo de las habilidades socioemocionales, cognitivas, educativas y fenomenológicas en niños de 5-6 años, De esta forma los métodos utilizados se repiten lo que repercute en una baja calidad de la enseñanza. El estudio fue conducido a través de la técnica de observación estructurada y participante, además, de la aplicación de encuestas y entrevistas, donde se corrobora lo planteado con anterioridad. La investigación fue enmarcada en un diseño mixto al presentar elementos cualitativos y cuantitativos. Los tipos de investigación se basaron en descriptiva y explicativa, más el estudio como fenomenológico, revisiones bibliográficas e investigación acción. Los resultados obtenidos reflejan una manifestación de desconocimiento por parte de los docentes y peor aún, falta de voluntad en mejorar la calidad de sus clases. Además, deficiencias en el desarrollo de habilidades de todo tipo, tan importantes en estas edades. Las distintas técnicas aplicadas reflejan resultados significativos en lo planteado respecto a los métodos y procedimientos de enseñanza. Concluimos con los resultados alcanzados reflejan la importancia que debe dedicarse al conocimiento de los diferentes elementos de la clase, principalmente en los métodos como componente esencial del proceso docente educativo.