El cuento como una herramienta para mejorar las habilidades lingüísticas en los niños de 4 a 5 años

Abstract

La presente investigación estudia el uso del cuento como herramienta pedagógica para mejorar las habilidades lingüísticas en niños de 4 a 5 años de la Unidad Educativa Ibarra, se observó que muchos niños presentan dificultades para expresarse con claridad, lo que afecta su participación en actividades escolares e interacción con sus compañeros de aula. A tal efecto, genera el interés por emplear nuevas estrategias pedagógicas que fomenten su desarrollo cognitivo. En cuanto a la metodología, la investigación se desarrolló bajo un paradigma positivista con un diseño de investigación no experimental de tipo transeccional y descriptivo. De acuerdo a los instrumentos de investigación utilizados, se elaboró un cuestionario de 10 preguntas cerradas, dirigida a los docentes de la institución. Además de la aplicación de una ficha de observación a 22 niños, para evaluar su expresión oral, comprensión, pronunciación, vocabulario y creatividad verbal. Los resultados evidencian que la mayoría de los docentes seleccionan el contenido del cuento acorde a la edad e intereses de los niños, fomentando el respeto y la convivencia de los infantes. Sin embargo, en menor porcentaje los niños presentan dificultades para narrar historias, responder preguntas y utilizar nuevo vocabulario. En la discusión se infiere que estos hallazgos coinciden con investigaciones previas que destacan al cuento como una estrategia efectiva para fortalecer el lenguaje oral cuando existe planificación pedagógica adecuada. El uso del cuento fortalece significativamente la expresión oral, la comprensión y la creatividad verbal, por lo que su aplicación sistemática mejora el desarrollo lingüístico infantil.