Análisis del desarrollo neuropsicológico y su relación con variables sociodemográficas en niños de educación inicial de la Unidad Educativa Rafael Suárez Meneses

Abstract

El desarrollo neuropsicológico en la primera infancia es un proceso fundamental para la adquisición de habilidades cognitivas, motoras y comunicativas. Su evaluación permite reconocer tanto las fortalezas como las áreas que necesitan apoyo, y así realizar orientaciones psicopedagógicas oportunas. El objetivo de esta investigación fue analizar el desarrollo neuropsicológico de los niños de 3 y 4 años de la Unidad Educativa Rafael Suárez Meneses y determinar su relación con las variables sociodemográficas. A partir de los resultados se realizaron orientaciones psicopedagógicas dirigidas a fortalecer las áreas que presentaron mayores dificultades. La investigación se desarrolló con un enfoque cuantitativo, un diseño no experimental y de corte transversal, y para el análisis de datos se utilizó el método analítico-sintético y estadístico. La muestra estuvo conformada por 29 estudiantes de educación inicial, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. La información se obtuvo a través del Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil (CUMANIN) y de una ficha sociodemográfica aplicada a los representantes legales. El CUMANIN evaluó las áreas de psicomotricidad, lenguaje articulatorio, lenguaje expresivo, lenguaje comprensivo, atención, memoria icónica y lateralidad, mientras que la ficha sociodemográfica permitió obtener información sobre el tipo de familia, el nivel académico de los padres, la edad y el género. Los resultados muestran que la mayoría de los niños presentan un desarrollo acorde a su edad, aunque las áreas de lenguaje expresivo y atención requieren fortalecimiento, además no se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre el desarrollo neuropsicológico y las variables sociodemográficas analizadas. Las orientaciones psicopedagógicas realizadas son una herramienta para fortalecer las áreas en las que se presentaron dificultades y reforzar las habilidades que los niños ya han desarrollado.