ChatGPT como herramienta didáctica para la simplificación de contenidos complejos en la enseñanza de las Ciencias Naturales en el Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe “Santa Rosa” durante el periodo lectivo 2023 – 2024

Abstract

La escasa comprensión de ciertos contenidos de las Ciencias Naturales que resultan ser complejos para los estudiantes, suele dificultar el avance en el aprendizaje grupal, por lo que el docente se ve en la necesidad de buscar estrategias de enseñanza y herramientas que faciliten este proceso. El principal objetivo de esta investigación fue proponer a los docentes del Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe “Santa Rosa”, el empleo de ChatGPT como herramienta para simplificar contenidos complejos en la enseñanza de las Ciencias Naturales. Posee un enfoque mixto, de tipo proyectiva que generó una solución ante un problema previamente detectado. Se aplicó una encuesta de 10 preguntas a los 11 docentes que conforman la población de estudio y se culminó con una entrevista a 3 de ellos. Las variables de análisis fueron: Enseñanza de las Ciencias Naturales y ChatGPT; y las dimensiones: contexto educativo, dificultades en el aprendizaje, agentes educativos, aprendizaje eficaz, saber docente, funciones de ChatGPT, seguridad y precaución, tecnología y técnica. Los resultados obtenidos demuestran la existencia de dificultades en la comprensión de contenidos de las Ciencias Naturales en los estudiantes; por otra parte, los docentes manifiestan familiaridad y conocimiento básico acerca de la inteligencia artificial y su utilidad en diferentes áreas del conocimiento. Asimismo, existe predisposición para innovar y aplicar nuevas herramientas a sus labores profesionales. Se concluye que los docentes conocen ChatGPT, pero es necesario capacitarlos para el uso adecuado de esta herramienta; para ello se elaboró la guía didáctica: “Enseñando ConCiencia”.