El teatro infantil en el desarrollo del lenguaje oral con los niños de cuatro a cinco años de la Unidad Educativa Ibarra

Abstract

La investigación enfatizá una educación lúdica y exploratoria creado por estudiantes activos en su aprendizaje, buscando una perspectiva diferente de ver al teatro como una herramienta que promueva la educación infantil y el desarrollo del lenguaje. La presente investigación tiene como objetivo proponer el teatro infantil como herramienta pedagógica para el desarrollo del lenguaje oral en niños de cuatro a cinco años de la Unidad Educativa Ibarra. La investigación presenta un enfoque mixto se aplicó el método inductivo para realizar un exhaustivo análisis de los hechos y datos que nos brindan los artículos realizados sobre el teatro infantil y deductivo para formulación de hipótesis para luego validar la misma a través de las técnicas de observación, el cual incluyó una entrevista a 2 docentes de la Unidad Educativa y una ficha de observación a 25 niños del nivel inicial 2 con el fin de evaluar el uso del teatro infantil dentro de las aulas de clase. Los resultados arrojaron una discrepancia notable ante el limitado uso del teatro infantil en las aulas de clase. Aunque los docentes afirman usar el teatro infantil como una herramienta pedagógica, no se puedo evidenciar su uso constante, si no que usan una educación tradicional para desarrollar el lenguaje en los niños, es crucial mencionar que, los docentes tengan conocimiento de los beneficios que las obras teatrales, no lo aplican en las aulas de clase.