La videoconferencia con E-Learnig para estudiantes de escolaridad inconclusa del segundo de bachillerato general unificado, Unidad Educativa “Victor Mideros, 2021-2022

Abstract

La investigación presentada, se centra en el uso de videoconferencias como herramienta de E-learning para mejorar el aprendizaje de estudiantes con escolaridad inconclusa en la Unidad Educativa "Víctor Mideros" durante el año lectivo 2021-2022. Este estudio surge en el contexto de la pandemia de COVID-19, que obligó a las instituciones educativas a adoptar modalidades de enseñanza virtual para continuar con los procesos educativos y salvaguardar la salud de estudiantes y docentes. El E-learning se define como una estrategia formativa capaz de abordar diversos desafíos educativos, desde el aislamiento geográfico hasta la necesidad de actualización constante. La videoconferencia, como modalidad de comunicación bidireccional, permite interacciones en tiempo real y es fundamental en este nuevo paradigma educativo. La investigación busca responder a cómo esta herramienta puede mejorar la capacidad investigativa de los jóvenes y adultos en el ámbito histórico, específicamente en el segundo año del Bachillerato General Unificado (BGU). Los objetivos incluyen diagnosticar el análisis pedagógico necesario para implementar videoconferencias, diseñar estrategias didácticas que integren esta herramienta y evaluar las destrezas adquiridas por los estudiantes tras su aplicación. La justificación del estudio radica en la necesidad de adaptarse a un entorno educativo cambiante y en la importancia de incorporar tecnologías que faciliten el aprendizaje. Este trabajo no solo aborda las condiciones actuales del sistema educativo en Ecuador, donde persisten altos índices de analfabetismo y rezago educativo, sino que también propone un enfoque innovador para mejorar la calidad educativa a través del uso efectivo de herramientas tecnológicas en un contexto postpandemia.