Análisis de la regulación emocional en la práctica profesional del psicopedagogo que labora en Centros Psicopedagógicos

Abstract

En los últimos años, la regulación emocional ha sido un tema de interés pues en un entorno educativo cada vez más exigente, los psicopedagogos se enfrentan a múltiples desafíos que pueden implicar su bienestar emocional. El objetivo de la investigación es analizar la regulación emocional en el ejercicio profesional de los psicopedagogos. La presente es una investigación mixta, de diseño No Experimental, fenomenológico, de corte transversal, y probabilístico; el universo estudiado fue de 151 entre profesionales y estudiantes que realizan prácticas pre profesionales mayores de 18 años, cuya población al final fue de 30 personas; se aplicó el test EMOREC que incluye dimensiones como la situación, atención, interpretación y respuesta, además de una historia de vida. Utilizando el programa SPSS se pudo evidenciar mediante un análisis riguroso que la mayoría presenta un nivel medio en todas las dimensiones de la regulación emocional, además por medio de la historia de vida, se dio a conocer que algunas situaciones o acontecimientos complicados presentan dificultades que pueden llegar a producir son sentimientos que no se pueden controlar como frustración, nerviosismo, etc. Se concluye que la regulación emocional en los psicopedagogos es una habilidad esencial que debe estar presente para brindar una atención de mayor calidad y mejorar su propio bienestar.