Estudio de la narrativa y contenido educativo en TikTok

Abstract

Las nuevas formas en que las personas adquieren conocimiento se han vuelto cada vez más populares, abriendo un amplio campo de acción para la educomunicación. El presente estudio expone los resultados obtenidos sobre las narrativas educomunicativas empleadas en la plataforma TikTok, a partir del análisis de los contenidos producidos por las cuentas @ojoporeje y @plushistoria. Esta investigación tiene como objetivo evidenciar las diversas formas narrativas de carácter educativo que pueden desarrollarse en dicha red social. Para alcanzar este propósito, se empleó una metodología mixta, combinando enfoques cuantitativos y cualitativos. La fase cuantitativa se desarrolló mediante una matriz de análisis aplicada a las publicaciones de las cuentas seleccionadas, lo que permitió recolectar datos clave sobre sus contenidos. Por otro lado, la fase cualitativa incluyó entrevistas a profesionales en educomunicación, comunicación digital y especialistas en redes sociales, con el fin de identificar distintas perspectivas sobre las estrategias narrativas empleadas. Los resultados evidencian que la combinación de múltiples narrativas educativas genera una mayor atracción del público. Asimismo, contar con una estructura narrativa que capte la atención del espectador desde el inicio hasta el final del video contribuye significativamente al consumo completo del contenido. Se observó también que la incorporación de diversos elementos audiovisuales —como música, imágenes, efectos, animaciones y voz en off— favorece la comprensión y la retención de la información por parte del usuario.