Role play as a technique to improve speaking skills in seventh grade students at Luis Leoro Franco School

Abstract

Este proyecto de investigación tuvo como objetivo mejorar las habilidades orales de los estudiantes de séptimo grado de la Escuela Luis Leoro Franco mediante el uso del juego de roles. El marco teórico se sustentó en teorías del aprendizaje de lenguas, con énfasis en el Enfoque Comunicativo (Enseñanza Comunicativa de Lenguas - ECL). Se destacó la importancia del juego de roles como técnica didáctica para el desarrollo de la expresión oral de los estudiantes. Se empleó una metodología mixta que combinó datos cuantitativos y cualitativos, recopilados a través de instrumentos como cuestionarios aplicados a los estudiantes y entrevistas a docentes. Los resultados proporcionaron una visión clara sobre la relevancia y efectividad del juego de roles en contextos comunicativos reales. A partir de estos hallazgos, se diseñó una guía didáctica con actividades basadas en diferentes tipos de juegos de roles. El objetivo fue fortalecer las habilidades orales, promoviendo la fluidez y la confianza en los estudiantes. La guía incluye los recursos necesarios para que los docentes implementen el juego de roles de manera efectiva en las clases de inglés.