Diseño de recursos tecnológicos mediante la plataforma Book Creator para la enseñanza de lectoescritura en estudiantes de segundo año de EGB de la Unidad Educativa Jatun Kuraka

Abstract

La presente investigación tiene como enfoque principal diseñar recursos tecnológicos orientados a la adquisición del código alfabético y, con ello fortalecer la lectoescritura en los segundos años de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Jatun Kuraka” de la ciudad de Otavalo. La problemática detectada se relaciona con el limitado conocimiento y escasa integración de recursos tecnológicos en la adquisición del código alfabético por parte de los docentes. La investigación se desarrolló bajo en enfoque cuantitativo con un diseño no experimental de tipo descriptivo. La población total fue de ochenta docentes, y la muestra estuvo constituida por treinta docentes de los subniveles elemental y medio, con experiencia en el segundo año de Educación General Básica. Para la recolección de información se empleó la encuesta y observación estructurada como técnicas principales con su respectivo instrumento. Los resultados indican que los docentes presentan un conocimiento limitado con respecto a los recursos tecnológicos aplicados a la adquisición del código alfabético lo que indica la baja integración de herramientas tecnológicas dentro de su práctica pedagógica. Con base en este diagnóstico se diseña recursos tecnológicos en la plataforma Book Creator, con el apoyo de herramientas como: Genially, Wordwall y Educandy que promuevan actividades interactivas y lúdicas utilizando la conciencia fonológica y el método fonético. En conclusión, se determina que el uso de recurso tecnológicos es esencial para fortalecer competencias digitales docentes y optimizar la adquisición del código alfabético, contribuyendo al desarrollo de la lectoescritura.