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Title: Estrategias de inclusión educativa para niños, niñas y adolescentes con necesidades educativas especiales no asociadas a discapacidad
metadata.dc.contributor.advisor: Montenegro Jiménez, Mario Estuardo
Authors: Esparza Paredes, Jonathan Ismael
Keywords: EDUCACIÓN;DISCAPACIDAD;DEFICIENCIA MENTAL
Issue Date: 17-Nov-2021
metadata.dc.date.created: 23-Oct-2021
Abstract: El presente trabajo de investigación denominado “Estrategias de inclusión educativa para niños, niñas y adolescentes con necesidades educativas especiales no asociadas a discapacidad”. es un estudio con enfoque bibliográfico basado en la recopilación de información sobre estrategias de inclusión educativa. Surge ante la necesidad de analizar teóricamente las estrategias existentes implementadas en la región y las que generen un aporte más significativo al desarrollo inclusivo en el Ecuador y el que pueda aportar favorablemente a la estructura ya establecida en el sistema educativo. El tipo de investigación es documental, donde se trabajó en la recopilación y análisis de modelos y prácticas inclusivas generando una revisión bibliográfica previa para concretar el problema de investigación ubicando las fuentes bibliográficas y generando un análisis a profundidad de las mismas, permitiendo un proceso de organización y sistematización de la información recopilada y analizada. Los principales resultados permitieron identificar la importancia de una actitud inclusiva por parte de los docentes, la capacitación constante y el fortalecimiento de las políticas inclusivas a nivel nacional y el buen uso de modelos y estrategias inclusivas para dar respuesta a las necesidades educativas. Siendo la individualización del proceso de enseñanza aprendizaje la estrategia recomendada tomando en cuenta la política actual en el Ecuador el mismo que requiere mayor flexibilidad para que el docente pueda gozar de mayor diversidad de estrategias, modelos y prácticas inclusivas ya desarrolladas en otros países que aportan significativamente al desarrollo inclusivo.
Description: Analizar estrategias de inclusión educativa aplicables en casos de niños, niñas y adolescentes con necesidades educativas no asociadas a discapacidades en entornos educacionales, con el propósito de seleccionar aquella que se considere como la más pertinente para su aplicación en la Escuela de Educación General Básica Nasacota Puento.
URI: http://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/11677
metadata.dc.coverage: Ibarra. Ecuador.
metadata.dc.description.degree: Maestría
metadata.dc.identifier.mfn: 0000035934
metadata.dc.contributor.deparment: Educación Mención en Atención Inclusiva a las Necesidades Educativas Especiales
Appears in Collections:Tesis Postgrado

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