Motivación intrínseca en el aprendizaje de los estudiantes de básica superior de la Unidad Educativa” José miguel Leoro Vásquez”, que han debido adaptarse a la educación remota producto del aislamiento físico por COVID-19 en el periodo académico 2020-2021

Abstract

Este trabajo de grado tiene como objeto de estudio la motivación intrínseca en el aprendizaje de los estudiantes de básica superior de la unidad educativa “José Miguel Leoro Vásquez” que han debido adaptarse a las clases remotas producto del aislamiento físico por el covid-19. La investigación es de tipo descriptiva, con un enfoque cuantitativo, para esto se usó la escala de Motivación Educativa en estudiantes de educación secundaria (EME-S) de tipo Likert, de la escala se usó solamente los ítems de motivación intrínseca, estos fueron MI al logro, MÍ a las experiencias estimulantes y MI al conocimiento, siendo así fue aplicado a 119 estudiantes. A través de los resultados se evidencia que la MI se encuentra presente en los tres grupos, donde su porcentajes alto, lo que demuestra que en general la muestra se encuentra incentivado, ya sea porque cuentan con los implementos necesarios para continuar con su educación, o porque los estudiantes están más motivados a involucrarse en actividades que les producen satisfacción al aprender cosas nuevas a través del nuevo proceso de enseñanza y aprendizaje, por lo que las institución Educativa deben impartir orientación psicológica a todos los estudiantes, desde edades tempranas; esto permitirá que sus estudiantes acordes a su nivel desarrollen destrezas que les permitan la adaptación y progreso en el nuevo contexto educativo.