CMOOC en el desarrollo de la competencia digital docente

Abstract

La investigación realizada buscó determinar si los recursos digitales interactivos pueden contribuir al desarrollo de las alfabetizaciones digitales de los docentes de electromecánica automotriz de la Unidad Educativa Otavalo, utilizando los elementos pedagógicos que comprenden los cMOOC. Para ello, se definió como objetivo general la implementación de recursos digitales interactivos que contribuyan al desarrollo de las competencias digitales de los docentes de electromecánica automotriz de la Unidad Educativa Otavalo, utilizando los elementos pedagógicos que constituyen el cMOOC. En función de esto, fue necesario aplicar una metodología de enfoque mixto, ya que se utilizaron aspectos cuantitativos y cualitativos a nivel descriptivo. Los resultados de este enfoque muestran que algunos de los profesores conocen los cMOOC, pero tienden a tener un nivel de conocimiento medio-bajo. Los profesores expresaron unánimemente la necesidad de formación en esta metodología. También afirmaron que para dominar esta metodología necesitan desarrollar sus competencias digitales y para ello necesitan un programa de formación. Para ello, se elaboró un programa de quince actividades, principalmente talleres, con el fin de dotar a los profesores de las competencias teóricas y prácticas necesarias para impartir correctamente las clases. Esto permitió identificar una situación que requería el desarrollo de las competencias digitales de los profesores, lo que hizo posible desarrollar los contenidos mencionados y promover el dominio de las competencias digitales entre los participantes en esta investigación.