Uso de estrategias didácticas mediante la técnica grafoplástica para potenciar el rendimiento escolar de los estudiantes de quinto año de educación básica en la Unidad Educativa Ciudad de Ibarra

Abstract

El bajo rendimiento escolar ha constituido una problemática mundial que puede estar asociada a causas intrínsecas de los niños o a factores atribuibles al ejercicio docente. Se han explorado diversas estrategias pedagógicas que tengan el potencial de solucionar esta problemática. En este contexto, el objetivo de la presente investigación se centró en proponer una serie de estrategias didácticas a través de la técnica grafoplástica para potenciar el rendimiento académico de los estudiantes de quinto año de educación básica de la Unidad Educativa Ciudad de Ibarra. De los resultados obtenidos, se identificó que la estructura y orden en los trabajos entregados (75%) constituye uno de los problemas más destacados en los estudiantes, mas no se determinó problemas a nivel de promedio general del curso, cumplimiento de tareas y acatamiento de órdenes. Sin embargo, se identificó la necesidad de que los docentes conozcan la importancia de implementar actividades grafoplásticas para potenciar diversas competencias de sus estudiantes, viéndolo reflejado en un rendimiento académico óptimo. Para apoyar este fin, se propuso una guía pedagógica con actividades basadas en técnicas grafoplásticas para el nivel de educación básica media para lograr la internalización óptima de los conocimientos adquiridos en las clases, así como apoyar un adecuado desarrollo emocional.