La música como recurso didáctico en la enseñanza de habilidades sociales en el quinto grado de EGB en la Unidad Educativa Fiscomisional Nuestra Señora de Fátima

Abstract

En busca de la educación integral, esta investigación propone que los estudiantes exploren su mundo interior mediante la expresión artística musical, lo que permitirá construir un ambiente positivo en el aula de clases y, en consecuencia, se incentivará la motivación en el proceso de enseñanza-aprendizaje gracias a la cohesión grupal conseguida. Para lograrlo se planteó el diseño de actividades que fomenten las habilidades sociales de los estudiantes de quinto año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Fiscomisional “Nuestra Señora de Fátima”. El estudio fue encaminado por una metodología mixta, pues con la ayuda de entrevistas se captó y analizó las perspectivas de los docentes con respecto a la problemática y a la factibilidad de la expresión artística musical frente a la misma; también se implementó un análisis cuantitativo mediante características observables sobre comportamiento social de los estudiantes en el ambiente escolar. Los datos resultantes indicaron que los docentes entrevistados dedican el tiempo insuficiente para fomentar las habilidades sociales y la cohesión grupal en sus estudiantes, así mismo muestran una actitud escéptica ante los beneficios del arte en la educación. Por otro lado, la ficha de observación aplicada indicó que la mayoría de los estudiantes presenta dificultad en al menos dos habilidades sociales, proyectando la necesidad de enfocar esfuerzos en la enseñanza de competencias emocionales y sociales. La educación integral busca satisfacer las necesidades en el desarrollo de los tres saberes básicos del ser humano, si nos olvidamos de uno de ellos sería un error perjudicial que afectará a los estudiantes.