Tecno-pedagogía como estrategia de integración y apropiación de las TIC

Abstract

La investigación "Tecno-pedagogía como estrategia de integración y apropiación de las TIC" se realizó con el objetivo de implementar estrategias tecno-pedagógicas en docentes de Básica Elemental en la Unidad Educativa Andrés F. Córdova. Se llevó a cabo un estudio de campo cualitativo que incluyó entrevistas a 10 docentes mediante un cuestionario de 12 preguntas. La investigación se dividió en cuatro fases. En la primera, se evaluó el conocimiento de los docentes sobre el uso de la tecno-pedagogía como estrategia de integración y apropiación de las TIC. La segunda fase se exploró la percepción de los docentes sobre la aplicación de la tecno-pedagogía en su enseñanza. La tercera fase se enfocó en diseñar estrategias tecno-pedagógicas específicas para los docentes de Básica Elemental, con el objetivo de fomentar la integración y apropiación de las TIC en la Unidad Educativa. Estas estrategias se desarrollaron considerando las necesidades identificadas en las fases anteriores, con el propósito de proporcionar a los docentes herramientas y enfoques pedagógicos que aprovechen al máximo el potencial de las TIC. En la cuarta y última fase, se implementaron las estrategias tecno-pedagógicas con los docentes de Básica Elemental, brindando apoyo adicional y capacitación para garantizar su correcta aplicación, con lo cual, se ha mejorado notablemente los conocimientos teóricos y prácticos en relación a la tecnología, pedagogía y contenidos para articularlos en el desarrollo de recursos educativos. Los resultados de la investigación destacan que la tecno-pedagogía ha facilitado el rol docente al permitir un enfoque más abierto en el que los estudiantes se convierten en protagonistas de su propio aprendizaje. Se reconoce que la educación está experimentando una transformación hacia la virtualización, donde las nuevas tecnologías se combinan con enfoques pedagógicos innovadores.