Factors affecting oral production in sixth-grade students at Unidad Educativa Luis Leoro Franco Level A2.1

Abstract

Este estudio se basa en la identificación de los factores afectivos que afectan la producción oral de los estudiantes de sexto grado de la Unidad Educativa Luis Leoro Franco. El objetivo general de esta investigación es analizar cómo estos factores afectan el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes y cómo se les dificulta comunicarse oralmente en inglés. Para obtener los resultados de esta investigación se utilizó una investigación mixta en la que se combinaron técnicas cualitativas y cuantitativas, incluyendo encuestas y fichas de observación a los estudiantes y entrevistas a docentes y autoridades de la institución educativa. Uno de los hallazgos más relevantes de esta investigación es que la falta de práctica oral, el miedo a equivocarse y en ocasiones la falta de motivación son algunos de los principales obstáculos que enfrentan los estudiantes al momento de enseñar y aprender inglés. Las principales conclusiones sugieren que es importante implementar estrategias didácticas que promuevan la interacción oral y la confianza de los alumnos, así como crear un ambiente dinámico y motivador para los estudiantes. Se recomienda a los profesores que incorporen actividades lúdicas y prácticas comunicativas en sus clases, y que creen un ambiente de apoyo y respeto en el que los alumnos se sientan seguros para expresarse sin miedo a recibir una respuesta negativa si cometen un error. Este estudio contribuye a la mejora de los procesos pedagógicos en la enseñanza del inglés y proporciona una base para futuras investigaciones en el área de la producción oral en inglés y los factores afectivos.