Análisis de la resiliencia y adaptación a la vida universitaria de los estudiantes foráneos de la Carrera de Pedagogía de las Artes de la Universidad Técnica del Norte

Abstract

Los estudiantes foráneos tienen un riesgo elevado de experimentar soledad y aislamiento social, factores que contribuyen negativamente a su adaptación y rendimiento académico. Por lo tanto, la presente investigación tuvo como objetivo, analizar la resiliencia y adaptación a la vida universitaria de los estudiantes foráneos de la carrera de Pedagogía de las Artes de la Universidad Técnica del Norte. La metodología implico un enfoque cuantitativo, en donde se aplicaron, el Cuestionario de Resiliencia; ECREU, y el Cuestionario de Adaptación a la Vida de Universitaria; SACQ, usando una muestra final de 50 participantes. Los hallazgos indican que la mayoría de los estudiantes foráneos presentan niveles medios tanto en resiliencia (50 %) como en adaptación a la vida universitaria (52 %). Esto sugiere que, si bien cuentan con ciertas herramientas emocionales y sociales para enfrentar los desafíos de esta etapa, aún no han alcanzado un nivel óptimo que les permita desenvolverse con total seguridad y estabilidad. La resiliencia, al ser un factor clave en la superación de adversidades, muestra un margen de mejora en aspectos como la gestión emocional, la resolución de problemas y la construcción de redes de apoyo. De manera similar, el nivel medio de adaptación indica que los estudiantes pueden manejar las demandas académicas y sociales, pero sin un dominio pleno que garantice su bienestar y éxito universitario. Estos hallazgos resaltan la importancia de fortalecer estrategias de acompañamiento y desarrollo personal dentro de la universidad, con el fin de potenciar la resiliencia y facilitar una adaptación más efectiva a la vida universitaria.