Material didáctico para el refuerzo de operaciones básicas en cuarto año de la Unidad Educativa Víctor Manuel Guzmán, 2024-2025

Abstract

La investigación titulada “Material didáctico para el refuerzo de operaciones básicas en cuarto año de la Unidad Educativa Víctor Manuel Guzmán, 2024-2025” responde a la necesidad de mejorar el rendimiento académico en matemáticas en estudiantes de Educación General Básica, específicamente en el aprendizaje de operaciones fundamentales como suma, resta, multiplicación y división El estudio parte del reconocimiento de múltiples factores que dificultan este proceso, tales como la escasa implementación de recursos didácticos, el predominio de metodologías tradicionales y la baja motivación estudiantil. En este contexto, se planteó como objetivo general fortalecer el rendimiento académico mediante el diseño y la aplicación de material didáctico concreto, adaptado al contexto escolar y basado en teorías del aprendizaje significativo y la manipulación activa. El enfoque metodológico fue cuantitativo, con un diseño experimental, utilizando dos grupos: control y experimental, y aplicando instrumentos como evaluaciones diagnósticas, fichas de observación y cuestionarios antes y después de la intervención. Los resultados del diagnóstico inicial revelaron bajos niveles de rendimiento en las operaciones básicas y un limitado uso de recursos pedagógicos en el aula. Luego de la intervención, que incluyó materiales como ruletas, canciones, tablas, juegos y la caja Mackinder, se observó un progreso sustancial en el grupo experimental, tanto en términos de comprensión matemática como en la motivación hacia la matemática, a diferencia del grupo control que no presentó avances significativos. La discusión de los hallazgos resalta la eficacia del uso de material didáctico concreto en la construcción del pensamiento lógico-matemático, confirmando su impacto positivo en contextos educativos diversos. Como conclusión principal, se establece que la integración de material didáctico mejora el aprendizaje de las operaciones matemáticas básicas, favorece el desarrollo de competencias clave en el nivel primario y contribuye a una enseñanza más equitativa, activa y significativa