Percepción de la tecnología como herramienta de evaluación. Un análisis comparativo desde la perspectiva del estudiante

Abstract

El estado actual de la tecnología está, sin lugar a dudas, cambiando nuestras vidas y, en consecuencia, provocando ciertos efectos en el ámbito educativo; específicamente en la educación superior. Por lo tanto, el objetivo de este trabajo es conocer la percepción de los estudiantes iberoamericanos de educación superior con respecto a la tecnología como herramienta de evaluación del aprendizaje. El grupo de muestra está conformado por 122 personas que estudian en la Facultad de Educación de la Universidad Técnica del Norte (Ecuador) y en la Facultad de Formación del Profesorado de la Universidad de Santiago de Compostela (España), quienes, a lo largo de su trayectoria educativa, han sido evaluados en algún momento mediante tecnología. Se trata de un estudio cuantitativo que aplica el cuestionario como instrumento de recolección de datos. El análisis de los datos muestra diferentes percepciones, tanto en términos de contextos como de la propia experiencia, lo que permite identificar aquellos elementos y factores que influyen en el valor añadido de la tecnología como recurso para la evaluación.