El uso prolongado de tecnología y su incidencia en el rendimiento académico de los alumnos de la Unidad Educativa Fiscomisional María Auxiliadora

Abstract

La presente investigación responde a la necesidad de abordar la problemática existente del uso prolongado de los recursos tecnológicos y su incidencia en el rendimiento académico dentro del ámbito educativo. El objetivo central de esta investigación es mejorar los hábitos digitales en los estudiantes de diez y once años, promoviendo un entorno de bienestar a través de un uso responsable, adecuado y equilibrado de las herramientas tecnológicas. El enfoque metodológico empleado fue mixto con un alcance descriptivo y de investigación-acción, aplicando como instrumento de investigación la encuesta, la muestra estudiada fue de 66 estudiantes distribuidos en 3 paralelos, además de incluir a los respectivos docentes a cargo, se recurrió a un censo a toda la población clasificada por el bajo número de participantes. En base a los resultados obtenidos se evidencia un alto desconocimiento del uso adecuado de la tecnológica, reflejando una necesidad de aprender normas y pautas tecnológicas. Aunque se identificó un grupo reducido de estudiantes que demuestran un manejo autorregulado de los dispositivos, existe un grupo de estudiantes donde la dependencia a los dispositivos tecnológicos, es caracterizada por el uso recreativo y sin control. En base a esta problemática se propuso una guía de estrategias metodológicas como recurso didáctico para optimizar el uso de los dispositivos tecnológicos. Concluyendo que la tecnología es una herramienta muy indispensable para potenciar el proceso de aprendizaje, bajo el autocontrol personal y las normas establecidas y no debe de ser utilizada solo como herramienta de ocio.