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Título : El ambiente del aula en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños y niñas de los primeros años de Educación General Básica de las instituciones educativas María Montessori y UNE durante el año lectivo 2011-2012.
Director : Hidalgo Michilena, Carlos Alejandro
Autor : Novoa Vargas, Marianela E.
Garzon Falcon, Melissa G.
Palabras clave : AMBIENTE;APRENDIZAJE;NIÑOS;EDUCACION;BASICA;MONTESORI;UNE
Fecha de publicación : 9-jul-2013
Fecha de creación : 2012
Resumen : La presente investigación se refirió a “EL AMBIENTE DEL AULA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LOS PRIMEROS AÑOS DE EDUCACION GENERAL BASICA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS “MARIA MONTESORI” Y “UNE” DURANTE EL AÑO LECTIVO 2011 – 2012” Propuesta alternativa. La investigación permitió identificar las estrategias utilizadas por las maestras y analizar cómo influyen en la enseñanza aprendizaje el ambiente del aula en los niños/as. Luego en el Planteamiento del problema se identificó algunas causas y efectos que ayudaron a descubrir esta problemática más a profundidad. Para la Construcción del Marco Teórico se utilizó bibliografía especializada y actualizada, como libros, revistas, internet referente a las estrategias utilizadas en el ambiente del aula, luego se realizó el posicionamiento teórico personal en la que nos identificamos con la teoría Constructivista de vigotsky. Por la modalidad de investigación corresponde a un proyecto factible, se basó en una investigación, no experimental, exploratoria, descriptiva propositiva. Las investigadas fueron las maestras parvularias de las instituciones en mención mediante una encuesta y a los niños/as se les aplicó una ficha de observación de acuerdo a su edad quienes se constituyeron en la población y grupo de estudio que permitió recabar información relacionada con el problema de estudio. En la guía didáctica existe una serie de estrategias para que las maestras pongan en práctica en el enseñanza aprendizaje teniendo una adecuada ambientación del aula, siendo ésta la base fundamental para realizar futuros aprendizajes, dentro de su formación integral. Al respecto se puede manifestar que la principal meta de la Educación General Básica es crear niños/as que sean capaces de expresar sus sentimientos y emociones por medio de la observación de los ambientes, que sean creadores, descubridores, con mentalidad crítica frente a los diversos fenómenos de la vida.
Descripción : TESIS
URI : http://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/1480
Aparece en las colecciones: Parvularia - Educación Básica

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