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https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/18194| Título : | Modelo de Formación Docente en Educación del Consumidor: Una Propuesta para la Educación Primaria Ecuatoriana |
| Title : | Teacher Training Model in Consumer Education: A Proposal for Ecuadorian Primary Education |
| Autor : | Mina Ortega, Marcelo René Moncada Rangel, José Alí Paredes Chacín, Ítala María Mina Ortega, Jorge Iván |
| Orcid: | https://orcid.org/0000-0002-6354-1846 https://orcid.org/0000-0003-4132-0724 https://orcid.org/0000-0003-0112-9212 https://orcid.org/0000-0001-8702-3368 |
| Tipo docuemento: | Article |
| Palabras clave : | EDUCACIÓN AMBIENTAL;CONSUMO RESPONSABLE;FORMACIÓN DE PROFESORES |
| Keywords : | ENVIRONMENTAL EDUCATION;RESPONSIBLE CONSUMPTION;TEACHER TRAINING |
| Fecha de publicación : | 3-ene-2020 |
| Fecha de creación : | 9-dic-2025 |
| Editorial : | Springer Nature |
| Resumen : | La educación para el consumo responsable se ha convertido en un reto para los sistemas escolares de las sociedades contemporáneas. Su desarrollo en la Educación Primaria requiere que los docentes posean competencias personales y profesionales que les permitan promover la formación para que los consumidores sean responsables y conscientes de los impactos socioculturales, económicos y de salud vinculados a la compra, el uso y la disposición de bienes y servicios. El objetivo de este trabajo es proponer un modelo de formación docente relacionado con el consumo responsable y contextualizado en la Educación Primaria ecuatoriana. Este modelo se desarrolló considerando elementos teóricos y prácticos que orientan el desarrollo de la educación para el consumo en el sistema de Educación Primaria General ecuatoriano. La propuesta se basa en un conjunto de directrices, contenidos y estrategias internacionales y nacionales dirigidas a la educación para el consumo, así como en procesos que garantizan la motivación, la participación, el acompañamiento y la socialización de los educadores a lo largo de su trayectoria. Finalmente, se espera que el desarrollo de competencias personales y educativas permita a los docentes llevar a cabo proyectos educativos integradores sobre educación para el consumo responsable. |
| Abstract: | Education for responsible consumption has become a challenge for the school systems of contemporary societies. Its development at the Primary Education level requires teachers to have personal and professional competences that will allow them to promote training in order to make consumers responsible and conscious of the socio-cultural, economic and health impacts that are linked to the purchase, use and disposition of goods and services. The aim of this work is to propose a model for teacher training related to responsible consumption and contextualized in the Ecuadorian Primary Education. This model was developed considering theoretical and practical elements that guide the development of education for consumption in the Ecuadorian Primary General Education system. The proposal is based on a set of international and national guidelines, contents and strategies aimed at education for consumption, as well as processes that guarantee motivation, participation, accompaniment and socialization of educators throughout the course of action. Finally, it is expected that the development of personal and educational competences will allow teachers to conduct integrative educational projects on education for responsible consumption. |
| URI : | https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/18194 |
| Url del recurso: | https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-030-37221-7_1 |
| ISSN : | 2194-5357 |
| Ciudad. País: | Ibarra,Ecuador |
| Grado Académico: | N/A |
| Aparece en las colecciones: | Artículos |
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