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https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/18308Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Quiña Mera, José Antonio | - |
| dc.contributor.author | Pozo Barahona, Selena Vanessa | - |
| dc.contributor.author | Guevara Vega, Cathy Pamela | - |
| dc.contributor.author | García Santillán, Iván Danilo | - |
| dc.contributor.author | Guevara Vega, Vicente Alexander | - |
| dc.contributor.author | Montaluisa Yugla, Javier | - |
| dc.date.accessioned | 2025-12-16T14:12:16Z | - |
| dc.date.available | 2025-12-16T14:12:16Z | - |
| dc.date.created | 2019-08-01 | - |
| dc.date.issued | 2025-12-16 | - |
| dc.identifier.issn | 1646-9895 | - |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/18308 | - |
| dc.description.abstract | En las instituciones de educación primaria existe un alto número de niños con dificultades de aprendizaje asociadas y no con discapacidad; entre las más comunes se encuentra la dislexia. El objetivo de esta investigación fue proponer una mejora de las habilidades visuales y espaciales en niños de entre 6 y 9 años con dislexia diseidética, mediante el uso de la gamificación. El videojuego fue desarrollado utilizando la metodología SUM en el entorno GameMaker Studio. Se llevó a cabo un estudio de caso en una unidad educativa de la ciudad de Ibarra, Ecuador, donde se aplicó una evaluación antes y después del uso del videojuego para medir la mejora de las habilidades visuales y espaciales de los sujetos. Además, se realizó un análisis estadístico no paramétrico mediante la prueba de Wilcoxon, en el que se obtuvo que el 46,15 % y el 53,84 % de los niños evaluados presentaron una mejora en sus habilidades visuales y espaciales, respectivamente. | es_EC |
| dc.language.iso | eng | es_EC |
| dc.publisher | Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação | es_EC |
| dc.rights | openAccess | es_EC |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Ecuador | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | * |
| dc.subject | DISLEXIA | es_EC |
| dc.subject | DIFICULTADES DE APRENDIZAJE | es_EC |
| dc.subject | VIDEOJUEGO | es_EC |
| dc.subject | GAMIFICACIÓN | es_EC |
| dc.title | Uso de la gamificación en el aprendizaje de niños con dislexia diseidética: un estudio de caso | es_EC |
| dc.title.alternative | Uso de la gamificación en el aprendizaje de niños con dislexia diseidética: un estudio de caso | es_EC |
| dc.type | Article | es_EC |
| dc.description.degree | N/A | es_EC |
| dc.coverage | Ibarra. Ecuador | es_EC |
| dc.contributor.orcid | https://orcid.org/0000-0003-2516-9016 | es_EC |
| dc.contributor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-2470-8287 | es_EC |
| dc.contributor.orcid | https://orcid.org/0000-0001-6404-5185 | es_EC |
| dc.contributor.orcid | https://orcid.org/0000-0001-9431-7989 | es_EC |
| dc.title.en | Use of gamification in the learning of children with dyseidetic disexia: a case study | es_EC |
| dc.subject.en | LEARNING DIFICULTIES | es_EC |
| dc.subject.en | GAMIFICATION | es_EC |
| dc.subject.en | DYSLEXIA | es_EC |
| dc.subject.en | VIDEO GAME | es_EC |
| dc.description.abstract-en | In primary education institutions there is a high degree of children with associated learning dificulties and not disability, among the most common, dyslexia. The objective of this research was to make a proposal for the improvement of the visual and spatial abilities of children between 6 and 9 years old with dyseidetic dyslexia, using gamification. The video game was developed with the SUM methodology in the Game Maker Studio environment. A case study was carried out in an Educational Unit of the city of Ibarra-Ecuador, where an evaluation was applied before and after the use of the videogame, to measure the improvement of the visual and spatial abilities of the subjects. In addition, a non-parametric statistical analysis was performed using the Wilcoxon test where it was obtained that 46.15% and 53.84% of the children evaluated had an improvement in their visual and spatial abilities, respectively. | es_EC |
| dc.identifier.doi | http://www.risti.xyz/issues/risti22.pdf | es_EC |
| Aparece en las colecciones: | Artículos | |
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