La cosmovisión y la interculturalidad en la formación de emprendedores: un modelo de educomunicación participativa en Ecuador

Abstract

El sistema educativo en Ecuador ha estado históricamente estructurado de una manera que excluye a las mujeres, especialmente a aquellas que viven en sectores urbano-marginales y rurales, donde el acceso y la permanencia se ven obstaculizados por factores socioeconómicos y culturales. El objetivo del estudio es el diseño de un Modelo Intercultural de Educomunicación para la Formación de Mujeres Emprendedoras (MEIFE), que reconoce y legitima la interseccionalidad, la interculturalidad y el enfoque de género, como un camino sostenible hacia el Buen Vivir o “sumak kawsay”. La metodología utilizada se basa en la investigación participativa que incluye un método cualitativo-cuantitativo, en el cual se emplearon como técnicas la observación directa, entrevistas y encuestas. El diseño fue elaborado considerando fuentes de pensamiento indígena, afroecuatoriano y mestizo. El estudio muestra que el sistema educativo para las mujeres en Imbabura amplía la brecha en el sector rural: solo el 33% de las mujeres encuestadas han completado seis años de educación básica, y el 15%, aunque aprobaron uno o más cursos, no finalizaron. En cuanto a la educación secundaria, el 14% de las mujeres han completado todos los años de secundaria, y el 17,85% asistieron a un año de estudio. El siete por ciento de las mujeres encuestadas no había asistido a la educación formal. En respuesta, MEIFE es una herramienta de educación no formal dirigida a mujeres emprendedoras, desarrollada tomando en cuenta la cosmovisión indígena, quienes forman parte de una comunidad donde es necesario crear oportunidades y fomentar iniciativas que les permitan generar ingresos y garantizar su autonomía en coherencia con su cultura ancestral.