La presente investigación tiene como propósito determinar cuáles son las estrategias metodológicas que utilizan los docentes para la enseñanza de la escritura en inglés, identificar las destrezas que tienen desarrolladas los alumnos en la escritura del idioma como base para la elaboración de una guía didáctica funcional para facilitar el aprendizaje de los estudiantes.

Varela Acosta, Gabriela Elizabeth; Villamil Acosta, Gabriela Del Carmen

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Villota Mutis, Jacinto Javier	-
dc.contributor.author	Varela Acosta, Gabriela Elizabeth	-
dc.contributor.author	Villamil Acosta, Gabriela Del Carmen	-
dc.date.accessioned	2013-07-12T16:19:07Z	-
dc.date.available	2013-07-12T16:19:07Z	-
dc.date.created	2012-03-05	-
dc.date.issued	2013-07-12T16:19:07Z	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/2231	-
dc.description	El presente proyecto se realizó en el colegio particular “Oviedo” de la ciudad de Ibarra en la provincia de Inbabura durante el período del año 2009 y 2010, se realizó el proyecto de investigación en ésta institución educativa debido a que los docentes no utilizan estrategias metodológicas para enseñar a escribir en inglés en las estudiantes de octavo año de educación básica.	es_ES
dc.description.abstract	La presente investigación tiene como propósito determinar cuáles son las estrategias metodológicas que utilizan los docentes para la enseñanza de la escritura en inglés, identificar las destrezas que tienen desarrolladas los alumnos en la escritura del idioma como base para la elaboración de una guía didáctica funcional para facilitar el aprendizaje de los estudiantes.	es_ES
dc.format.extent	156	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	ESCRITURA EN INGLES	es_ES
dc.subject	ESTRATEGIAS METODOLOGICAS	es_ES
dc.title	La presente investigación tiene como propósito determinar cuáles son las estrategias metodológicas que utilizan los docentes para la enseñanza de la escritura en inglés, identificar las destrezas que tienen desarrolladas los alumnos en la escritura del idioma como base para la elaboración de una guía didáctica funcional para facilitar el aprendizaje de los estudiantes.	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
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