Affective factors that influence oral production in junior students at “Colegio Universitario”, school year 2021-2022

Abstract

La presente investigación buscó determinar estrategias de enseñanza que permitan minimizar la influencia de los factores afectivos en la producción oral de la lengua extranjera a través de una guía metodológica con actividades y materiales para aplicar en clase. Esta investigación se llevó a cabo con los estudiantes de Segundo año de Bachillerato y los docentes de inglés del “Colegio Universitario”, de la ciudad de Ibarra, provincia de Imbabura, en el periodo académico 2021-2022. Los beneficiarios directos de esta investigación fueron los estudiantes y docentes de la institución. La recolección de datos fue realizada a través de entrevistas dirigidas a los docentes, y encuestas aplicadas a los estudiantes de segundo de bachillerato; mismas que fueron analizadas cuantitativa y cualitativamente. Finalmente, se redactó una guía con estrategias de enseñanza enfocadas en promover la producción oral de los estudiantes, así como afrontar los factores afectivos y convertirlos en fortalezas para los estudiantes.